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好像都在玩，像遊戲般的學習，這是現在最有效的學習方式。
“好像都在玩”的學習方式，是不是一定效果不好呢？
這就要看教學內容如何設計了。
《音符用手抓─我和我的小提琴2》，
延續“好像都在玩”的學習方式，卻隱藏了更多練習的要求。
以第一單元為例
這單元主題是“用正確的節奏穿過水管”
因為“穿過水管”有明確的目的，學習者便會不自覺的想戰勝目標。
有了這樣的企圖心，
我們特別設計了22個4拍(小節)的長度讓學生挑戰。
當然，學生常常無法一次就成功，
拉兩次、三次的結果，
學生在這個節奏練習，就要拉上40個4拍(小節)的數量。
有了這樣的練習量，4分音符與8分音符的節奏掌握就變成一件輕鬆的事了。
如果為了學習4分音符與8分音符的節奏，
要單獨練習40小節以上，真的很令人厭煩。
“為了達到成功”的企圖心，反而會讓人願意為它反覆的努力，
並嘗試找尋解決的方法。
但是“看不到目的的練習”，很快就會被放棄！
學習可以看起來不像在學習，“微學習”剛剛好。
第二冊全新二十個不同的單元，延續了第一冊的多樣變化與統合，
包括節奏/音高、音高/連弓、弓法/節奏，並且加入了雙手綜合協調的練習。
手指的部分，本冊也完成了4個手指的學習。
如果學生能通過這些單元，相信節奏感與動作能力會大幅的提升。
《單元目錄》
1 長的，短的
2 自由的Boogie
3章魚的手
4 貪吃的企鵝
6 撞球檯
7 一弓的奇遇
8 大胃王
9 衝浪
10 糖果店
11 附點萬花筒
12 布榖鳥與驢子
13 劍舞
14 馬車搖啊搖
15 鬼影
16 敲鐘的人
17 四層樓的房子
18 早晨的霧
19 毛毛蟲
20 小皮球歷險記
21密碼鎖
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